25 Jul
25Jul

אז... יום אחד הגעתי לכיתת ברוש (כיתה ב'). המחנכת סיפרה לי בהתרגשות שבימים האחרונים הכיתה פגשה ינשוף ליד עץ מסוים, והיא תשמח אם אביא משחק שיחבר אותם אל חייו של הינשוף. באותו הזמן, אני החזקתי בצורך של הכיתה לעבוד על דינמיקה קבוצתית ולבנות גוף כיתה הפועל בשיתוף פעולה. כך התבשל לו בראשי משחק בהרכבה אישית, בהתאמה מדויקת לצרכים אלו (המצאת משחקים היא אמנות שאני גם מלמד בסדנאותיי).

המשחק:

סיפור פתיחה: סיפרתי על ינשוף ששמו "נושי", שחי לו בעץ לא רחוק מהיכן שאנחנו יושבים. נושי היה יוצא לצוד עכברים ונברנים מדי לילה. אך הנברנים והעכברים, כל אחד לעצמו, ברחו בכל כוחם מהינשוף, אך ללא הצלחה – רבים מהעכברים נתפסו על ידי נושי. לאחר ימים רבים, הם הבינו שהם צריכים לעשות משהו כדי להגן על עצמם, והחליטו לבנות יחד מחילה שתשמור עליהם מהינשוף...

כללי המשחק: המשחק מתנהל בפעימות של "יום" ו"לילה" שעליהן המחנך מכריז ("הלילה ירד", "הבוקר עלה"). ההכרזה היא לפי תחושתו ובהתאם להתקדמות המשחק. לרוב אני מקיים בין 4-5 "ימי" משחק.

  • הינשוף: (מורה או תלמיד נבחר) עומד תמיד בעץ קבוע. כאשר המחנך מכריז "הלילה ירד", הינשוף יוצא לצוד את העכברים/נברנים. כל מי שנתפס עומד במקומו עד שהוא משוחרר על ידי עכבר אחר ב"כיף" (נגיעה קלה). כאשר "הבוקר עולה", הינשוף חוזר לעץ שלו ומחכה ללילה הבא.
  • העכברים: משימתם היא, עד סוף הימים, להצליח לבנות מעגל מאבנים (כאשר כל האבנים נוגעות זו בזו), וכחלק מהמעגל, הם בונים 4 רוג'ומים (ערימות אבנים) של 4 אבנים כל אחד.

סוף המשחק:

  • כאשר כל העכברים מצליחים להיכנס אל המעגל שבנו יחד – המשחק נגמר והעכברים מנצחים.
  • לחלופין, אם נגמרים ה"ימים" לפני שהושלם המעגל – הינשוף מנצח.


כמובן, כל משחק טוב הוא תהליך הדרגתי, ואפשר לפתח אותו בשלבים שונים: להוסיף טוויסט או אלמנט קטן המאתגר יותר מפעם לפעם. כך ניתן לשמור על עניין הילדים ולהגדיל עבורם את האתגר שהמשחק מזמן ממפגש למפגש. כל זאת נלמד בסדנא איתי. 


הערות
* כתובת הדואר האלקטרוני לא תוצג באתר.