אז לאחר תקופה ארוכה שבה רבים מהתלמידים והחניכים לא נפגשו, הנה הגיעה ההזדמנות להיפגש שוב פנים אל פנים. למרות שאנחנו כבר בשליש האחרון של השנה, המפגש המחודש אחרי תקופה מורכבת של מלחמה, למידה מרחוק וחופשה ארוכה, הוא רגע של "נחיתה" מחודשת.
אני מאחל לכל אחד ואחת מכם להקדיש זמן למפגש הזה; לאפשר לילדים לעבד את מה שעברו, לשתף בחוויות, לזהות כוחות פנימיים ולבנות מחדש את תחושת השייכות לקבוצה. ריכזתי עבורכם 4 משחקונים שאני אוהב ליישם – אלו מתודות שונות להצפה ושיתוף בחוויות וליצירת חיבור מחודש ביניהם. (המשחקונים האלו מעולים, אגב, גם לפתיחת שנה ולסיכום שנה).
1. מכונת הזמן: מה אני משאיר מאחור? ⏳
הערך: יצירת הבחנה בין החוזקות שהתגלו בזמן המשבר לבין הקשיים שרוצים לשחרר.
- איך זה עובד? מניחים שתי קופסאות (או מציירים שני עיגולים על הרצפה). אחת היא "תיק הגב" והשנייה היא "פח המיחזור".
- הפעולה: כל תלמיד מקבל שני פתקים. בפתק אחד הוא כותב משהו שגילה על עצמו בתקופה הזו ורוצה לקחת איתו הלאה (תחביב, תובנה, כוח). בפתק השני הוא כותב משהו שהוא שמח להשאיר מאחור (חוסר הוודאות, הלמידה בזום)
2. סחר חליפין של כוחות 💪
הערך: הכרה במשאבים הפנימיים שתמכו בנו ויצירת רשת תמיכה קבוצתית.
- איך זה עובד? כל תלמיד כותב על כרטיס "משאב" אחד שיש לו בשפע (למשל: "אני יודע להקשיב", "אני מצחיק", "אני טוב בפתרון בעיות").
- הפעולה: התלמידים מסתובבים במרחב ומבצעים "עסקאות" דמיוניות: "אני אתן לך קצת מהאופטימיות שלי, ואת תלמדי אותי איך להיות רגועה כמוך". כך כל אחד מגלה שהוא גם נתרם וגם תורם לאחרים.
3. ציר ההסכמה: איפה אני על הקו? 🏃♂️
הערך: תנועה משחררת מתח והבנה ויזואלית ש"אני לא לבד" בתחושות שלי.
- איך זה עובד? מסמנים קו דמיוני במרחב. צד אחד מייצג "מסכים מאוד" והצד השני "לא מסכים בכלל".
- הפעולה: המורה מקריא היגדים (למשל: "היה לי קשה ללמוד מהבית" או "ממש התגעגעתי להפסקה"), והתלמידים מתמקמים פיזית על הציר.
- הדיוק הפדגוגי: המורה "דוגם" ילדים מנקודות שונות על הקו ושואל: "מה גרם לך לעמוד דווקא שם?", מה שמאפשר שיח עמוק ומגוון על החוויות השונות.
4. בינגו אנושי: גילוי שותפים לחוויה 📝
הערך: יצירת חיבורים אישיים סביב חוויות דומות בצורה קלילה ולא מאיימת.
- איך זה עובד? כל תלמיד מקבל דף בינגו ריק.
- הפעולה: המורה מנהל את מילוי הלוח. הוא מכריז בכל פעם על משבצת ועל שאלה. לדוגמה:
- "בפינה הימנית העליונה – כולם כותבים מה הייתה השעה הכי מאוחרת שהלכו לישון".
- "במשבצת האמצעית – כולם כותבים משהו חדש שהם למדו בתקופה הזו".
- "בפינה השמאלית התחתונה – כותבים חוויה משפחתית טובה שהייתה".
- המשחק: לאחר שהלוח מלא בתשובות אישיות, התלמידים מסתובבים ומחפשים חבר שכתב תשובה דומה לשלהם. כשמוצאים "שותף לחוויה", חותמים זה לזה על המשבצת.
באהבה, משחקים עם סרג'יו.